图片源于：https://www.peelschools.org/news/growing-knowledge-ellwood-memorial-public-school-s-thriving-vegetable-garden-20241007194311
自2023年起，埃尔伍德纪念公立学校开始了一段富有启发性的教育旅程，针对三年级和四年级的学生，他们在学校的蔬菜花园中种植和培育种子和幼苗，为学校的正门增添了独特的美感。
尽管蔬菜花园为学校增添了视觉魅力，从接送区都能看到，但它也作为一个生动的户外课堂，与安大略省课程无缝对接。
许多种子已经播下
在2024年4月，三年级的学生们“挖掘”园艺冒险，种植了多种幼苗和种子。
他们用热切的双手在营养时间中照顾植物，确保植物每周得到2到3次的充分浇水。
这种动手的体验培养了他们与大自然的联系，并让学生们了解园艺和责任的基础知识。
夏季护理与社区参与
随着2024年6月学年结束，学生和教师共同努力，整理花园，为夏季做好准备。
但是，这种管护并不会随着学年的结束而停止；家长和社区成员承担起了重要的照顾者角色，在暑假期间照料和浇灌花园，以确保其持续繁荣。
这种合作加强了学校与社区的联系，托管斯坦·卡梅伦（Stan Cameron）为加尔登项目的早期推动者，他是将花园引入所有PDSB卡尔登学校的勇敢首创者，强调了为共同目标而协同工作的的重要性。
新一代园丁
在2024年9月，四年级的学生们在营养时间发起了一个园艺俱乐部，使蔬菜花园的活力进一步提升，这些年轻的园艺爱好者承担起了清理和维护花园的责任。
这种持续的承诺不仅使花园蓬勃发展，也使四年级的学生能够向三年级的学生展示照顾花园的过程，培养了领导能力和团队合作精神。
在2024年9月26日的卡尔登蔬菜花园庆典上，埃尔伍德纪念公立学校的学生们向卡梅伦委员、皮尔学区的其他成员、家长和社区成员展示了关于花园的演讲。
他们分享了照料花园过程中获得的经验和见解，强调可持续实践和环境管理的重要性。
教育收益与安大略课程的对接
埃尔伍德纪念公立学校的蔬菜花园项目与安大略课程的几个关键组成部分和科学期望完美对接。
A1.4 在科学与技术调查中遵循已建立的健康与安全程序，包括佩戴适当的防护装备和安全使用工具、仪器及材料
E2.1识别土壤的生物和非生物组成部分，并描述健康土壤的特性
E2.3 检查安大略省的不同土壤类型，并描述不同土壤适合生长不同类型食品（包括作物）的原因
B1.1 评估植物对于人类和其他生物体的重要性，从不同角度考虑，并识别人类保护本地植物物种及其栖息地的方法
B1.2 评估人类活动对植物及植物栖息地的影响，并识别他们可以采取的减少有害影响及增强积极影响的个人行动
B1.3 评估本地种植食品的好处和局限性。
展望未来：维持增长
随着埃尔伍德纪念公立学校的学生展望未来，计划继续在2025年春季作为三年级学习的一部分，呵护蔬菜花园。
这种持续的承诺提升了学生的学习体验，同时也培养了他们的环境责任感和社区参与意识。
通过养护自己的花园，埃尔伍德纪念公立学校的学生不仅在培育蔬菜，还在增长知识、社区精神以及对大自然的持久赞赏。
通过他们的辛勤工作和奉献，他们正在为可持续的未来播撒下种子。
