图片源于:https://thelinknewspaper.ca/article/its-time-to-break-the-academic-paywall
每年,数十亿美元的公共资金资助加拿大大学的开创性研究,然而许多研究成果却仍然被锁在企业的付费墙后。
根据加拿大学术研究图书馆协会的数据,2021年,机构在期刊订阅上花费了超过三亿美元,这迫使大学两次支付——一次是资助研究,另一次是获取研究成果。
这一现象给大学带来了巨大的财政负担,因为大型出版公司通过限制知识的获取而获利丰厚。
显然,科学研究已经转变为一种有利可图的商品。
这个矛盾引出了一个重要问题:公众资助的知识应该属于公众,还是应该让私人出版商受益?
在全球范围内,开放获取运动获得了显著进展,倡导公众资助的研究应当免费向公众开放。
欧洲委员会的Plan S倡议要求对公众资助的研究进行立即开放获取,大大扩展了公众对重要科学发现的获取。
然而,加拿大的大学,包括康考迪亚大学,仍然每年花费数百万来获取由其教师和学生生产的研究成果。
爱思唯尔和斯普林格自然出版公司从公共研究中获利巨大。
学者们自愿提供了免费劳动——撰写、审稿和编辑——却让出版商将同样的作品重新卖回给那些生产它的机构。
这不是一个学术生态系统,而是一个知识的企业垄断,剥削了研究人员和学生。
此外,限制获取科学研究的知识还会扼杀创新,抬高紧迫的知识产权问题。
一些传统学术出版商和评论家认为,开放获取可能会威胁到传统出版标准或削弱研究传播的质量。
然而,除了访问问题,当前的出版系统还会削弱研究人员的知识产权。
公共资助的研究人员通常签署放弃他们权利的协议,令企业掌控其作品。
许多出版协议迫使研究人员放弃其作品的所有权,使得出版商处于控制地位,限制了知识的自由分享。
相反,企业声称拥有知识产权,甚至使得原作者也不得不付费获取其研究成果。
此外,研究知识的限制对小型学院、没有大学附属身份的独立学者以及像撒哈拉以南非洲和南亚等发展地区的研究群体产生了不成比例的影响。
这些群体在获取关键研究成果时面临重大障碍,使全球知识获取的不平等现象持续存在,阻碍了合作和公平的创新。
这种全球性不平衡并不是一个国际问题,它也在本地发酵,影响着加拿大学校,包括康考迪亚大学,如何参与知识生产和获取。
通过资助付费墙期刊,康考迪亚大学实际上加强了一个剥削其研究人员的系统。
如果大学重视获取知识,为什么还要维持一个使知识难以获得的模式呢?
尽管康考迪亚设有开放获取存储库,但它仍落后于一些院校,例如麦吉尔大学,其电子学术存储库为研究提供了立即的公众访问。
康考迪亚大学可以通过规定所有大学资助的研究必须采用开放获取出版方式,并提供经济激励,鼓励研究人员优先考虑公共可及性。
加强康考迪亚的开放获取政策将确保公众资助的工作保持可访问性。
此外,康考迪亚可以通过提供经济支持或内部认可计划来激励研究人员选择开放获取出版,并投资于强大的机构存储库,确保公众资助的工作保持可获取性。
康考迪亚大学必须立即采取行动。
如果没有真正的政策要求开放获取,那么任何关于“知识为所有人”的讨论无疑只是品牌的宣传。
知识的获取不应被视为一种奢侈品,而应被视为一项基本权利。
康考迪亚在通过其机构存储库和开放获取计划提高可获取性方面取得了一些进展,但仍有更多工作需要做,以扩展这些努力,确保由公共资金资助的研究成果向所有人开放。
康考迪亚可以引领这一重要运动,确保公众资助的研究真正服务于公众利益,而不是企业利润。