图片源于：https://ottawacitizen.com/news/ocdsb-revised-elementary-school-boundaries
渥太华地区最大的学校董事会（OCDSB）因提议的小学边界变化而卷入争议，计划在周五或下周初发布修订提案和学校定位器。
学校定位器是一个在线工具，允许家庭输入他们的地址以找到孩子的社区学校。
当当前的定位器在2月28日发布，概述作为广泛小学项目审查一部分的提议边界变化时，引发了一场风暴，并引起了父母的强烈反对，范围包括电子邮件运动到投诉安大略省监察专员。
新的定位器将显示在修订提案下的边界调整，预计也将在周五或不久后发布。
教育局局长皮诺·布法涅（Pino Buffone）在向受托人讲话时表示：“我们的规划部门实际上日以继夜地工作，以在可能的情况下进行调整。”
布法涅表示，他希望在新学校定位器发布的同时发布修订提案，以便人们能够“看到他们现在的状况”。
他说，如果为了让修订提案与学校定位器同时发布而有所延迟，那么这种延迟是值得的。
公众反馈的收集截止日期是3月25日午夜，通过在线和面对面的咨询进行。
这一过程非常宝贵，“我们收到的每一条信息都将被考虑在内”，布法涅说。
布法涅告诉受托人，他希望为董事会作为治理机构和公众成员提供一些时间，来对修订提案进行评论，然后在4月份的几次会议上为董事会提供一系列建议。
“我们正在努力推进一份报告，以反映我们在反馈中听到的意见。
我们一直在说这不是一个既成事实，我们会考虑所听到的意见，”他说。
受托人丽拉·埃文斯（Lyra Evans）曾试图将对反馈的受托人讨论加入学校董事会的议程，但未能成功。
根据《教育法》，受托人不能在内部会议期间进行那种讨论。她仍希望能够有时间进行这样的公开讨论。
丽拉表示，她听到很多反对提议的边界变化和关闭替代学校的声音，也有一些人相信提议的变化将使他们的孩子的学校受益。
“我有家长表示‘这太好了。我们希望有更大的公平性。我们希望在我们的学校提供法语沉浸课程。’”
但她补充道，尽快做出决定是重要的。
例如，夏季学生放假时，有一个进行装修的机会窗口。
“长期的不确定性对组织来说是不好的，”她说。
与此同时，受托人尼利·卡普兰-米尔斯（Nili Kaplan-Myrth）表示，她将在下次4月8日的董事会会议上请求其他受托人延长咨询过程。
“我请求从那日起至少延长四周，”她说。
过去一年的家庭咨询主要集中在项目变化的基本理念上，而不是级别配置变化和学校边界上，她说。
在如何在每所学校提供法语沉浸课程以及回应社区对变化的担忧方面，似乎没有足够的时间。
她希望确保建议中包括每所处于不利地位的学校都有法语沉浸课程，以及考虑到级别配置和边界变化的提案。
但她也在特别寻求来自最不利和边缘化群体的反馈。
她说，种族化和低社会经济社区在当前的级别配置下受到的影响不成比例。
“我们只不过是人。我们如何能与所有人就这些新提案进行咨询，并获取弱势群体的反馈？”
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