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本周，来自哈尔顿地区的数百名4至8年级学生汇聚在伯灵顿的加里·艾伦学习中心，参与机器构建、视频编辑等实践活动，旨在获取STEM编程方面的实际经验。
在二月底举行的哈尔顿技能竞赛上，超过1100名学生参与了各项活动，这是该技能竞赛举办33年来的最高参与人数。
哈尔顿地区学校董事会的初级科学和技术项目负责人莎拉·帕特森表示：“我们今年有14个不同的技术和工艺项目参赛。”
“参赛项目包括电视和视频、动画、建筑、职场安全、机器人等技术挑战。”
在为期两天的竞赛中，第四年级的学生诺亚正在努力设计一种叉车型机器，旨在从架子上抓取小盒子。
他和一组同学正在使用塑料注射器构建叉车的升降机制。
诺亚说：“我们使用注射器和管道将空气推送到其他注射器上，以改变它们的大小，变小或变大。”
“它可以抓住盒子，移动它或升起它。”
这些注射器有效地充当了基本的液压系统，移动机器的各种组件，机器的其余部分则是用木材构建的。
哈尔顿技能竞赛是安大略省技能竞赛的预选赛，后者将在5月5日举行。
各个竞赛的活动必须足够相似，以便评委判断谁准备好参加省级活动，同时又足够独特，让学生始终保持警觉。
帕特森表示：“对于我们的一些竞赛，学生可以提前了解所有细节——他们需要构建的东西、材料，但不会在到达当天之前获知项目的具体范围。”
“这需要大量的沟通、现场解决问题，以及找出解决当前挑战的方法。”
根据挑战的不同，一些学生会获得准备时间。
乐高机器人团队了解他们将面临的挑战，并必须设计、建造和编程他们的作品。
这在一天内是不可能完成的，因此他们会带着已完成的作品参赛，并根据需要进行小的调整。
另一方面，动画参赛者只能在一天内进行故事板设计、编写和动画。
第四年级的尤莎用一整天的时间创作了一个关于家庭晚餐的故事。
他说：“开头讲述的是一个家庭即将吃晚餐的情景。”
“他们会谈论早晨做了什么，然后在另一个场景中有一名消防员救助一只树上的猫。”
所有竞赛的评审将需要一些时间，参赛者可能要到三月假期后才能知道最终结果。
帕特森表示：“这需要一段时间，特别是对于动画和电视制作竞赛，我们需要观看所有的视频。”
“包括第一天的作品。”
她补充道，看到那么多孩子一起合作，独特且不同的方式解决共同问题的感觉，永远是一大亮点。
