图片源于：https://edmontonjournal.com/opinion/columnists/bill-flanagan-why-the-u-of-a-is-moving-from-edi-to-access-community-and-belonging
学术卓越和研究影响一直是艾伯塔大学使命的核心。
我们致力于吸引优秀人才，培育一个跨越界限、体现艾伯塔及其他地区丰富多样性的充满活力的知识社区。
在1908年首任校长亨利·马歇尔·托里（Henry Marshall Tory）的第一次毕业典礼演讲中，他概述了艾伯塔大学的使命，”创造一种知识和精神的氛围，以使偏见和仇恨无法生存，这是一个公正的机构，其工作是协助各种元素的统一进入我们的国家生活。”
许多年来，我们围绕公平、多样性和包容性（EDI）的努力旨在推进大学的使命，如托里校长所阐述的那样。
然而，现在是时候进化了——不仅仅是用言辞，而是采取更能反映我们所努力成为的社区的行动，继续构建托里校长的愿景。
这就是为什么我们将推进一个新的框架和新的语言：访问、社区与归属。
这一转变不仅仅是术语的变化。
它反映出我们更深层次的承诺，旨在创造一个每个人都能蓬勃发展的大学社区。
对于一些人来说，EDI的语言变得极具两极性，更多地关注划分我们之间的事物，而非我们共同的人性。
一些人认为，这与优秀存在意识形态上的偏见。
话语至关重要，这一演变旨在营造一个共享的叙事，并采取与之协同的行动，以共鸣更普遍的目标，强调共同基础，促进真诚的联系。
访问、社区和归属更好地突显了我们的愿望。
“访问”标志着我们持续努力消除经济和社会障碍，以确保所有人都有平等的机会。
“社区”强调我们对集体福祉和共同目标的信念。
“归属”则反映了我们培养人们在其独特贡献中感受到被重视空间的目标。
通过确保一个支持性的社区，消除障碍，为所有人提供机会，我们创造了一个可以让最佳人才脱颖而出的大学环境，推动学术卓越和研究影响。
我们扩展了人才、观点和思想的来源，推动创新和成就，反映人类潜力的全面。
作为加拿大第一所主要大学，接受访问、社区与归属的理念，我们在重新想象大学如何促进卓越、开放探讨和严格辩论方面处于领先地位。
大学必须是多样性的地方，思想得以自由交流，跨越差异的挑战对话受到欢迎，智力的成长得以蓬勃发展。
大学的角色不是持有意识形态立场，而是创造一个鼓励对话、互相尊重和追求知识的环境。
这一演变扎根于我们社区的声音。
通过与1000多名社区成员的广泛咨询，“访问”、“社区”和“归属”这三个词反复出现，成为我们共同努力实现的最重要且有意义的描述符。
这些术语真实地捕捉到我们的愿望精神，并反映出那些在我们大学生活、学习和工作的人们的优先事项。
这一演变是对使我们的实践与公共大学的基本价值观——好奇心、严格的探究和对真理的追求——保持一致的承诺。
我们认识到，促进对话和驾驭差异可能会让人感到不适。然而，正是在这些不适的时刻，变革性的学习和理解发生。
我们在艾伯塔大学重新构想我们的叙事，基于对于访问、社区与归属的关注，并在我们对学术卓越和研究影响的基础承诺下，创建一个生机勃勃、相互关联的大学社区，具有全球影响。
我们培育来自艾伯塔及世界各地的卓越人才，思想得以自由交流，差异受到重视，每个人的声音都很重要。
比尔·弗拉纳根（Bill Flanagan）是艾伯塔大学的校长兼副校长。
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