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加拿大联邦政府最近宣布增加博士和博士后的津贴，这一举措受到了欢迎。然而，仅仅通过增加金钱支持并不能解决加拿大研究生教育所面临的挑战，尤其是在社会科学和人文学科领域。
艺术研究生学位与职业之间的链接较为薄弱。许多艺术博士希望成为教授，但加拿大的学术职位远远不够。与基于课程的专业硕士学位相比，许多研究型文学硕士学位的毕业生表示他们很难找到职业发展的机会。
在一本新书中，作者提出了对文学研究生学位的新愿景，将该愿景与加拿大当前面临的公共利益问题相联系，例如政治两极分化、收入不平等和土著和解。他们认为，必须根据实际需求精心设计学位，以高效和包容的方式培养学生人才，并将他们与关键公共产品联系起来。
一些人认为削减这些“不切实际”的学位可能是解决问题的简单方式，但作者指出，加拿大需要艺术研究生的见解以解决各种复杂的社会问题。他们主张重新构想艺术研究生课程，以适应加拿大最紧迫的公共利益问题。
艺术研究生教育系统目前存在不稳定的演变，需要更多针对性的策略。与STEM科学不同，艺术类研究生的获得培训更为复杂，辍学率更高。为了更好地培养学生，需要将培训与职业发展紧密结合。
要实现艺术研究生教育的改革，需要从大学内外的各个层面做出努力。机构需要重新调整资金分配，并且教师和部门需要更加注重质量而不是数量。政府和资助机构也需要调整资助模式，鼓励更多以公共利益为导向的人才培养。
改变艺术研究生教育当前的状况需要全方位的创新和想象力，但这也为大学和决策者提供了机会迈出重要的一步。【报道时间：原文刊登日期未知】。
